酷游亲子泅水—在亲子泅水中关注孩子的长大

站务发布

在泅水池，和在其他地方一样，让孩子自己决议进修的节奏。

一般而言，4至18个月时，孩子逐步摸索外界，观察四周的事物，对水面以及漂泊在水面的物品感爱好，这时他们初步尝试与怙恃分手，愿意单独坐在漂泊板上，在这个进程中获得一定的自立性。

一岁左右学会走路后，他们拓宽了摸索的空间，逐步借助浮条移动。这个阶段表示为动能自立性和感受驱动智能的发育。




两岁左右时，他们会偏心倒水大概清空再填满的游戏，比如他会在桶里装满沙子，然后会把他们倒掉，装满再倒掉。这也意味着他起头有了爱清洁的概念。他们也会逐步发生这样的认识，身材满了，他把它清空，满了，再清空。

也是在这个期间，孩子对怙恃起头有逆反心理，这个时辰他一向说“不，不，我不要”，“不，我不要在上面撒尿“。在他们说“不”的时辰，在抵挡的时辰，他们找到了自己的存在感。很明显，这个期间孩子偶然会受抵家庭压力的影响，“怎样去泅水池，怎样出门，你不能去水里玩”。




一般来说，打仗过几次泅水池以后，孩子们城市喜幸亏水里顽耍。在这个阶段以后，孩子逐步获得心理自立，因此对泳池有了新的兴趣性熟悉。对孩子来说，泳池不再只是个水池，恍如成为了陆地，其间漂泊着各类船只、游艇或岛屿，水下有着五花八门的奇妙动物，设想力是水下摸索的重要动力。

四岁起头，孩子们进入了水中自立阶段，他们可以独安闲水中行动，从感情支持（怙恃的怀中）游向非感情支持，他们在泳池底部寻觅物品，把握背向和俯卧位向移动，可以延续潜水几秒钟。只要经过了这个预备进修阶段，才能起头进入我们所说的技术进修。

编辑




一切的早教都是好的，惟独亲子泅水同时具有怙恃的陪伴、活动才能的培育与感统调和的锻炼，而且三者相互依存相互促进，这是其他早教没法取代的。

在亲子泅水的进程中，怙恃作为孩子的伙伴和帮助者，同时和课程教练一路配合承当教育的义务。在水中，孩子自己肯定行动节奏与速度，按照自己对水的熟悉水平采纳与水互动的方式，同时也会从本身和怙恃那边罗致经历。怙恃在与孩子密切打仗的进程中，学会了解并尊重孩子。

蒙台梭利说过：“帮助我，请让我自己做！”我们尊重孩子的志愿，让他们自己摸索和发现，这将帮助孩子建立自傲和自力的品格，激起孩子的无穷能够和潜能。