家有琴童｜巧用“亲子六法”

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孩子预备学琴或正在学琴，做怙恃的你怎样才能使孩子少走或不走弯路?怎样才能使孩子在学琴进程中获得使人中意的结果?

首先,为孩子物色一位合适的钢琴教员。现在，专业学琴的孩子越来越多，而社会上教导孩子学琴的人也很多。有的人甚至只会弹一些简单的钢琴曲目，就打出教导琴童的广告，有的人虽然会弹钢琴，但功底不深，缺少理论修养，只能对付孩子和家长对考级的需求，根基技术技能练习很不到位，给琴童形成一些毛病的演奏方式，并在持久的毛病练习中不竭强化和稳固，对琴童此后更深上天进修钢琴演奏技术形成了很多困难。




面临教导者滥竽充数的情况，孩子怙恃怎样物色钢琴教导者呢?教导者必须经过正规院校音乐专业系统进修，既有理论修养，又具有抚琴技术技能，同时晓得儿童教育心理学，具有教导分歧年龄阶段儿童学琴的经历。

固然，还有其他方面的要求，如教导儿童要有耐心，在教导中长于应用教育心理学理论指导理论，激起孩子学琴的爱好等。




怙恃在孩子学琴进程中巧用“亲子六法”，定能减轻孩子的负担，周全培育孩子的“琴趣”，使孩子加倍亲近怙恃，亲近钢琴，亲近教员，变被动进修为自动进修，从而到达事半功倍之效。




亲子同乐。要使孩子乐于学琴，最重要的是在学琴进程中，怙恃要激励孩子，分享孩子的进步与成功，哪怕再细小的进步，也要赞美。这会使孩子产天生就感，增强自傲心，从而发生追求成功的不竭动力。




亲子同玩。玩是孩子的天性。怙恃是孩子与教员之间的桥梁，也是孩子的玩友，不是孩子的监工，万万不要动辄埋怨、责备甚至体罚。怙恃要想法子把一些死板的练习融进孩子爱好的游戏中，寓教于乐，寓教于玩。







亲子同听。凝听音乐对初学钢琴的孩子具有重要意义。怙恃应当经常与孩子一路凝听，交换体味，这有益于培育孩子“专心凝听”的习惯。

亲子同学。怙恃要在孩子心目中建立起“学琴并非一朝一夕，而是要锲而不舍”的看法。怙恃与其坐看陪孩子听课，不如身先士卒和孩子一路进修，这样才能体味到孩子所面临的困难，才能真正听懂教员的要求，从而对孩子停止有用的催促。

亲子同唱。要使孩子对抚琴连结爱好，培育孩子的音乐感和表示欲非常重要。怙恃要和孩子一路讴歌，其方式是孩子抚琴怙恃伴唱，大概怙恃抚琴孩子伴唱，指导孩子专心体味音乐的旋律，感受音乐的美和音乐的兴趣，让音乐之光注入孩子的心灵。




亲子同想。音乐是富于设想的艺术。孩子初学钢琴时不懂设想，弹起琴来“死板无味。”怙恃要指导孩子设想，例如播放童话故事配上美好的琴声，让孩子凝听，今后过渡到只听琴声来设想童话故事的内容。