若何展开亲子阅读

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原创：一儒语文讲师团队张凤云教员

大师早晨好！

首先很是侥幸能和大师分享我和儿子的阅读之路！与群里众多的资深阅读者一路来探讨“若何展开亲子共读”这个话题。

自我先容：亲子共读的践行者、亲子共读的推行者




若何展开亲子共读？

一、什么是亲子共读？

我夸大是“亲子共读”，而不是将孩子交给电子装备（现在电子装备很是地多，也很是地方便，各类故事机，手机PAD上有讲故事的各类APP。不是说我否决大师利用电子装备，大师要有这样的概念：“亲子共读”是一日内必备餐，而故事机是饭后甜点，是补充，而不是替换。）

亲子共读，是指在家庭中大人与孩子一路阅读。从阅读活动的内容来看，除了焦点的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时辰起头，一向到读后的交换，构成一个"选书-念书-聊书-再选书-再念书……"循环立体的进程。

儿童需要和家长一路阅读的这个进程，和密切者交换的愉悦，这些会加深儿童的愉快体验，促进亲子豪情。

我将亲子共读分为两个阶段：早期的亲子共读

亲子共读的延展

小事例：经常会有一个小朋友在绘本馆翻阅着绘本，有的长达1小时，这时妈妈过来接，我偶然就会跟这位妈妈聊几句"宝贝挺爱看书的，天天要对峙给孩子读会儿书。"妈妈说:"家里可多书了,就是不看."

我们来思考一下：这是那里出了题目？“孩子没法对峙阅读，这是孩子的题目吗？”

实在很多孩子原本是乐于在婴孩时见到书籍的，由于它们跟玩具一样心爱风趣。

可是怙恃迟迟没有让孩子的手摸到书籍。

很多的孩子原本是很是喜好听爸妈讲故事的。

可是爸爸妈妈太忙了。

很多孩子原本喜好自己感爱好的书。

可是爸妈说要读“有用”的书，要好好读黉舍的书。

二、什么时辰起头阅读？

1、亲子阅读什么时辰起头都不早。

（0-1岁是孩子最初打仗天下的阶段，在这段时候中，爸爸妈妈城市给孩子买摇铃、玩布球，为啥不能把“书”这个玩具先容给宝宝呢。固然可以。全天下的犹太人就是这样做的。有一些布书、硬纸板的洞洞书，都是合适小宝宝的。）

这个阶段可以称为阅读的启蒙期。

最大的感化应当是让孩子熟悉怙恃的声音。

希望孩子能晓得“这个就是书，而且它很风趣！

《朗诵手册》P60实在的故事

2、把握“阅读关键期”！

2岁以后，2-5岁进入阅读的关键期，也称为阅读黄金期。

说到阅读“关键期”，经常听抵家长们会聊，几岁就能学钢琴了？已经4岁了，能否是可以去报个英语班学一学了？诸如此类，大师都在会商孩子进修各类工具的一个敏感年龄。那末念书也一样，“凡是说亲子阅读的关键期，一般来说是小孩3到6岁。由于3-6岁是幼儿说话才能成长的关键期间，是培育孩子阅读才能的关键期。”

分两个条理，2-3岁。2岁的孩子，他们起头晓得“书是什么？”“书能带来什么？” 这时辰这个很重要。由于孩子从这个阶段起头，会关注到绘本里的图画、色彩。出格是轻易让孩子们亲近的动物绘本、关于车的绘本，翻翻猜猜系列，手电筒系列，很多很风趣的书，都出格爱孩子们接待。比如小黑鱼、猜猜我有多爱你的小兔子和大兔子、还有逃家小兔、母鸡箩丝、借助手电筒、放大镜的第一次发现系列等。这个阶段孩子们喜好反反复复地听同一个故事，增加孩子的平安感、以及对情况的控制感、亲热感。

而且两岁的孩子要预备上幼儿园了，读一些关于幼儿园的绘本，还有助于孩子很快地顺应新情况，而且削减分手焦虑。比如说：小青椒幼儿园、小恐龙幼儿园，存了一口袋的吻等等。

第二个条理3-5岁：孩子在三岁后会出现一个爆发期。活跃好动的孩子这个时辰上了幼儿园，都有了一定的法则认识，这个期间也是孩子接收大量常识，充实熟悉天下的时辰，是以家长要重点捉住这个期间。孩子的天下会由于念书而变得丰富起来。这时的孩子会起头缠着爸妈讲故事。他们很享用这个与家长一路阅读的进程，和密切者交换的这类愉悦。朗诵手册作者吉姆崔利斯说到他给孩子念书的缘由时这样写到“我给孩子念书只要一个缘由——我爸爸给我念书。这让我感受很棒，而且永久不会忘记。我想让自己的孩子也体味一下这类感受”

3、亲子阅读什么时辰起头都不晚

据我领会，在今朝的教育系统中，孩子们在5-6岁之前会上学前班，今后起头，阅读的“黄金期”也就转为“白银期”了，我称之为“亲子共读的延展期”。这个阶段起头了教科书的进修，有了作业，假如在之前未养成好的阅读习惯的孩子对念书这件事有一定的抵牾心理。可是假如孩子会碰到一个好教员，大概家长指导适当的话，照旧是可以养成阅读习惯的。

《朗诵手册》中有这样一句话”孩子永久不会由于年龄太大而不合适听故事，只是念书给较大的孩子听，不像念书给2岁或6岁的孩子听那样轻易。”

那末捉住阅读黄金期的孩子们呢，就会自然地由图向笔墨的改变，从绘本过渡成章节书，而且阅读的速度很快，也有了自己明白的阅读爱好，真正地进入到一个阅读的爆炸期。家长们会有一种瓜熟蒂落的感受。

这个阶段，给家长们一个倡议：在孩子需要的时辰，不要拒绝为念书给孩子听。小我感受：1这个时辰，我们可以把我们想让孩子看的一些书，读给他听，可以经过这个方式，拓宽孩子阅读范畴；2经过给孩子读，可以一向跟孩子连结好的亲子关系，直到孩子上初中、高中，都能让孩子愿意跟我们聊一些工具；3经过读孩子的书，我们能更多地领会孩子，跟上孩子长大的步伐。

三、读什么？怎样给孩子选书？

在早期阅读中，分歧年龄的孩子能够会有分歧的需求

在孩子几个月大的时辰，实在读什么书并没有很大不同，重点在于朗诵这件事自己。

1岁以上，给孩子朗诵押韵的图书和故事，比如说《鹅妈妈故事集》《鹅妈妈童谣》；别的现在有一些布书，通常为一些吃饭、洗澡这些孩子对照熟悉的工作。

当孩子2岁以后，我们便可以给孩子读大量的绘本了。（我给大师简单诠释一下绘本）

绘本，也叫图画书，是一种图文连系，特别夸大用图画来说故事的书。在绘本中，图画不再是笔墨的点缀，而是图书的命脉，是焦点，甚至有些绘本是无字书，一个字也没有，只用绘画来说故事。

简单地说，绘本与普通图画书的区分：

读过绘本的长于观察的一定会发现，绘本的作者有两种：一个是写故事的，一个是专门来画画的，有的能够是同一小我（既能写又能画），但大部分绘本是两个作者。

浅显地说，就是绘本中的画不是电脑分解的，是绘画大师亲手画的。

绘本呢，他的装订方式就是两种，有平装的和平装的。有的绘本只做平装的，有的绘本只做平装的，有的绘本能够会同时推出平装战争装的，大师假如是买书的话，挑选。

孩子可以自力阅读今后，我们读什么，读我们想让他看的，一切的印刷品，绘本、桥梁书、小说、科普读物、各类杂志《博物》，包括文史哲，都可以用来读。

孩子再大点以后，初中、高中，能够需要读孩子喜好的工具，比如说孩子沉迷的杂志。

选书要遵守一个原则：把阅读的自动权交给孩子。1是家里的藏书，由孩子来决议看哪本；2充实操纵身旁的资本，激励大师常去绘本馆、图书馆，这样会给孩子供给充足的挑选。梅子涵教员：“好书纷歧定合适孩子，但合适孩子的一定有好书！”

四、怎样和孩子一路阅读？念书进程中若何指导孩子聊书？（我重点针对2-5岁的孩子）

"选书-念书-聊书-再选书-再念书……"

1、天天最少放置一段牢固的念书时候。

（1）保举睡前阅读。（时候相对牢固）

（2）周末的早上起床后，昼寝前、后，都可以。

（3）外出时，记得带本书。（排队、等餐、火车上、就诊时，都可以用来看书，让期待变得风趣）

（4）避免孩子看电视、玩儿地出格努力的时辰，叫来念书。这样，会让孩子厌恶书。

2、用孩子喜好的方式读

（1）只管有豪情地读，越夸张越好，特别用于阅读入门。

（2）边读边演 分脚色演

（3）对于大一点的孩子，在孩子不否决的情况下，可以采纳轮流读的方式，帮助孩子从亲子共读过渡为自力阅读。

3、顺应孩子的阅读节奏

（1）对于小一点的孩子，2-3岁的孩子喜好反复地读，家长要了解孩子的这类行为。

（2）孩子碰到书里感爱好的工具会去一遍又遍地找。如14只老鼠

4、亲子阅读中要有适当的互动。避免自顾自地读，要关注书和孩子的互动、怙恃与孩子的互动，这样有助于进步阅读质量。

[if !supportLists]（1） [endif]留意控制自己的指导和指导——适度点拨

尽能够变更孩子的阅读经历（举例：小恐龙幼儿园）家长们要相信一点：孩子对图画的了解、论述、表达有着自然地比成人更灵敏的观察才能和设想力。

（2）聊的进程，要留意提问的方式。一定要风趣、成心机，不要成心义。不要把提问酿成对孩子的考试；

（3）不要因提问阅读活动酿成一个使命（避免功利性阅读）

只管做到“三个少问，三个多问”

少问常识性题目，多问经历性题目；

少问封闭性题目，多问开放性

少问教育性，多问感情性

我们家长要相信故事的气力，会慢慢显现出来。

可以问书中脚色的感受，比如“他是怎样想的？碰到 这类情况，他该怎样办呢？”

最初想警告家长们：我们真的不要把阅读这件事交给故事机。

儿童阅读的落脚点在家庭！

儿童阅读的起步在亲子共读！

儿童阅读的第一位指导者是爸爸妈妈！

你也许具有无穷的财富，

一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，

但你永久不会比我富有，

我有一位念书给我听的妈妈。

――史斯克兰.吉祥兰(Strickland Gillilan)