零起点讲授是资本浪费？家长换个思维，孩子更受益

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开学后校长要请教员必须零起点授课，假期的网课算不算资本浪费？

我以为资本能否浪费还是看门生的进修情况，我们需要按照门生的进修情况来判定；同时零起点讲授对网课放置是有益的，不会形成资本浪费。

首先，我们先看看浪费的界说。

浪费是指在生产和生活中对人力、物力和财力等资本不公道利用的一种行为和现象。连系到网课的进修上来说，教员操纵收集讲授内容，不管是下学期的内容大概是课外的内容，对于门生来说都是上课。




傍边能否存在浪费资本呢？我们可以这样来斟酌：

门生介入课程却不听讲，就是对课程内容的浪费，也算是资本的浪费。

门生将教员讲授的课程视频下载下来，可是不看，也算是资本的浪费。

可是，门生不介入课程，即使教员授课了，也不算是资本的浪费。这傍边触及到现实条件中，有孩子由于各类缘由没法介入到网课中来，没有条件进修网课，网课资本没法分派到这类学外行上，所以即使没有进修到课程，也不算资本的浪费。




综合以上情况，网课资本的浪费主如果门生介入进修的状态决议的。认真进修网课大概完全没有条件进修网课的门生，都不存在资本浪费的情况；只要那些加入网课了，却心猿意马不想进修的门生，才会存在资本浪费。

其次，我们需要对零起点讲授对假期网课会不会形成资本浪费停止探讨

零起点讲授就是把门生们当做没有学过一样停止讲授。

在网课时代，现实上孩子已经进修过响应的课程，是以，部分炊长或教员就会担忧这类方式对已经专心进修的孩子形成反复性进修，形成孩子没有进修积极性。

实在这类担忧没有需要。

第一，有一种进修方式叫反复进修法。对一样的内容停止反复进修是最根本的进修方式。

试想一想我们黉舍里的进修，每一单元都要停止单元温习，期中要停止期中温习，期末要停止期末温习，甚至还有孩子加入校教导班的各类温习课程。所以，反复性进修是孩子最根本的进修方式。零起点讲授是完全合适这一讲授纪律的，是一种科学公道的放置。




第二，“零起点”讲授在具体履行的时辰，不成能是完完全全的零起点讲授。

已经学过的内容，教员停止零起点讲授时，进修速度会很是快速。教员一样是零起点讲授，但孩子学得快，进修进度一样会停止得很是快，不成能像完全没有进修过那样慢腾腾地学。教员这时辰即使想慢下来，都不大能够。

第三，进修不进去的孩子，讲授结果都差不多。

学不进去，教员怎样讲，孩子听的爱好也会对照缺少。所以教员能否是零起点讲授对他们的影响是不大的，要想进步他们的进修结果，还需要家长与黉舍教员的配合配合才行，这里就暂不做会商了。




所以，综上所述，零起点讲授与网课讲授之间并不存在任何抵触，反而是一种科学、有用、公道的决议。

列位网友，你们感觉呢？

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