亲子共读，读什么？怎样读？一位爸爸分享了贵重经历

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给孩子读绘本，是每个家庭天天和孩子做的很重要的一件事。特别是在睡觉前，让孩子陪伴着风趣、温馨的故事入睡，是一段很是美好而又幸运的亲子时光。

2-3岁，这个年龄段的孩子阅读爱好已经逐步地进步了，最为明显的状态就是孩子会反复的、喜好看两三本绘本。有一段时候，我太太天天给女儿粤粤阅读的绘本是《心爱的鼠小弟》系列，以及《好饿的毛毛虫》。

记得有一天早晨，我在书房处置一些白天没做完的工作，就听到粤粤在寝室里大呼着：“ 我还想读，我就要读，我就要读嘛！”

我赶紧曩昔，看了看躺在床上的妈妈（ 由于给孩子阅读了很久，孩子妈妈已经显得精疲力尽了），我又看了看坐在床上的粤粤，一副斗志高昂的样子。

我坐在床边，看着粤粤，说：“ 粤粤，你看上去很生气。”

她高声地回应着我：“就是想让妈妈读，可是她就不给我读。”

我说：“哦！我晓得了。假如你感觉可以，爸爸继续给你读，好吗？”

她说：“好！”

“你想读哪本书？”我问她。

“读《好饿的毛毛虫》。”她说。




这是我第一次给孩子读这本书。我刚读到第一页，“月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。”

粤粤就哭喊着说：“差池，差池，你都没有说，'快看！这里有颗蛋'。”

接着又对我说：“难道你没有看到吗？”

我说：“我没有看到这里有颗蛋。”第一次读，确切没有了解，本来叶子上的阿谁白点，是一颗蛋。

她有点难过，又有点生气地说：“你读，你读嘛！”

我便依照她的意义读：“快看！这里有颗蛋。”

我看到她成心识地调剂了呼吸，很是愉悦和满足！

我继续翻着，读到：“星期五，它吃了五个苹果。”

刚说完“苹果”，粤粤起头大发雷霆，说：“不是苹果，你读错了。”




我先是看到像苹果的一个画面，我便读成了“ 苹果”，但现实上笔墨在左下脚，笔墨显现的是，“ 星期五，它吃了五个橘子，可是肚子还是好饿。”

我赶紧跟她说：“对不起宝贝，我看错了。”

她立即夸大说：“不是这样说的，你要说‘ 对—不—起’。”她的语气真诚、缓慢、温柔而又肯定！

我认认真真地像她那样反复了一遍。

然后我就接着读："星期六，它吃了一块巧克力蛋糕......”

过了一会儿，这本书就读完了。

“粤粤，爸爸感遭到你瞌睡了。”

“我不瞌睡，我还想要读！”

“我们协商一下。”

“我还想读三本书。”

“三本太多了，我们再读最初两本，可以吗？”

粤粤赞成了。

读到最初一本时，她挑选了《鼠小弟荡秋千》这本书，这也是我没给她读过的书。




这一次，我很是仔细，很缓慢地一页又一页地给她读着。

当读到蛮横的老猫那一页，“老猫，你太重了，荡不了。”

她就起头笑，接着说：“说什么呢，臭美的家伙，快下来！咚！”

我那时还在想：粤粤在说什么呢？

我往后翻了一页，没想到，她适才说的就是前面这一页的内容，再往后根基上就是我来翻书，她来给我讲了。

我很惊奇地看着她说：“粤粤，你城市讲了！”她乐和和地笑。

我说：“感谢你的分享，好！明天的故事我们就分享到这，晚安！”

这时辰，粤粤又不愿意了，说：“我还要读，我还想听。”

我说：“宝贝，你忘记了什么？”

我们适才有过一个很有力的约定。她有点难过地哭着说：“我还要读，我还要读！”

我把她抱起来，让她趴在我的肩膀上，我感遭到她真的很累了。

与此同时，我能感遭到这样的究竟对她来说是完万可以采取的。我不竭地抚摩着孩子的后背，向她表达着“ 爸爸爱你，爸爸很是爱你”。

过了一会儿，我感遭到她安静了很多，就把她横躺着抱在我的怀里。

我看了看她，说：“爸爸爱你，爸爸妈妈很是爱你。我看到妈妈那会儿太累了，所以她已经没有精神给你读下去了，我们也需要了解和体谅。”

粤粤回应着：“嗯！”

然后我又跟她说：“那会儿你很生气，就对着爸爸生机。爸爸感遭到有些不舒服。”

刚说完，就听到粤粤小声地说：“ 对—不—起。”

我也小声地回应着她：“ 原—谅—你。”

我牢牢地抱着她，她也牢牢地抱着我，就在这一个牢牢的拥抱中，小家伙纷歧会儿就睡着了。

又有一天早晨，粤粤和我说：“爸爸，我要看《好饿的毛毛虫》。”

我说：“好！”

我拿起书，翻开第一页，刚预备要读，粤粤便起头说：“月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上，快看，这里有颗蛋！”

我又翻了一页，她又读完了。我继续翻着，她继续说着，整本书重新至尾一字不落地给我讲完了。我很震动。那一段时候，我发现有的时辰她会抱着一本书，自己给自己讲。我相信很多家长应当也会有过类似的履历。

著名的教育家蒙特梭利说：“反复练习是儿童的智力体操。”在我们的生活中，一定要出格去留意孩子自觉性喜好做的事，而且是反复做的事。如自觉性地，喜好反复地听一个故事。

有的孩子在阅读绘本的进程中，就是在应用各类感官来感受的。例如，粤粤在《心爱的鼠小弟》书中看到很大的一块蛋糕，会伪装用舌头去舔一舔；看到大象哥哥拉的屎那末大，会赶紧捂住鼻子……孩子会应用身材的每一个部分不竭地、反复地与自己的感受毗连在一路。

在这样的一个感受进程以后，我们再帮助儿童建构响应的概念，这就是智力教育。比如粤粤透太反复地看《好饿的毛毛虫》，可以将书中的一些简单的量词在生活中去配对。

孙瑞雪教员在《完整的长大》这本书里也提到，“儿童是自己感受的仆人。”孩子经过自己感受获得的工具，会酿成孩子自己的血液，自己的生命细胞，这就是内化大概称之为精神化。




2-3岁，这个年龄段的孩子对照合适看一些篇幅简短、有感官刺激和变化的绘本， 比如说《 心爱的鼠小弟》系列、 米菲系列、《好饿的毛毛虫》、《 好饿的小蛇》等。

关于在这个年龄阶段的孩子，怙恃要学会高质量地陪伴孩子。比如：陪伴孩子时，需要放动手上一切的事，满身心地和孩子在一路。

怙恃还需要学会多包容和了解孩子，学会用爱的说话。比如说“ 我爱你”。早晨上班与孩子别离时、去幼儿园接孩子时、亲子活动后，特别是睡前故事后好好地去表达这份爱， “我爱你，宝贝，晚安！”这是一个出格好的和孩子建构亲子关系的时辰，万万别错过。就让这些对孩子爱的表达方式，渐渐地成为我们的习惯。

渐渐地，大师就会越来越成心识，也会越来越有感受，在和孩子一路读绘本的时辰，自然也就会很有耐心，能安静地处置这个进程中发生的各类百般的题目了。




和孩子共读绘本的进程中，实在是孩子点醒了我，让我长大了很多。

比如在孩子需要反复读一个故事时，我学会了耐心；比如当孩子在阅读中由于瞌睡而有情感时，我学会了若何倾听孩子的情感；比如在给孩子阅读中，偶然由于太自以为是致使读错而被孩子纠错时，我学会了道歉和谅解；比如当和孩子在共读绘本的进程中，经过阅读故事可以延长到更多好玩的亲子互动，让我履历了什么叫其乐融融；比如在给孩子阅读绘本的每一个夜晚，我很是难忘那份相拥而眠、爱的毗连，难忘那一刻和孩子说，“我爱你，宝贝，晚安”。

是孩子成就了我若何做一个爸爸，这一切就由于“爱”。现实上，和把握其他艺术一样，爱也是需要进修的。怙恃要透过进修并支出尽力，才会晓得爱，才能去理论爱自己。

若何透过绘本，与孩子分享爱？

一、想给2岁前的孩子读完整的一个故事，轻易做到吗？

二、2-3岁的孩子乐此不疲地反复看一本书，这样好吗？

三、如作甚3-5岁的孩子挑选绘本？

四、五岁以上的孩子具有着很高的精神追求，怙恃该若何满足？

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