看了很多育儿文章,但仍然教欠好孩子?由于你的底层教育理念没变

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同城信息网：转摘自必定式教化
很多怙恃都有这样的感受，就是看了很多育儿书籍，学了很多育儿经历，听了很多专家授课，可是对他们若何教育孩子似乎并没有什么影响，平常该怎样教还是怎样教，该生气还是生气，该打骂还是打骂。平常学的各类育儿技能、方式，一到用的时辰就全忘光了。学了即是白学，一点用也没有。

能否是很多怙恃都有这类感受？

实在有这样的成果并不希奇，由于严酷说来，大大都怙恃学的只是育儿技能。

为怙恃在平常教育孩子时，都是碰到的一个个具体题目，比如说孩子不写作业怎样办，孩子爱玩手机怎样办，孩子叛逆怎样办，若何让孩子喜好阅读……针对一个个具体的题目，怙恃追求具体的处理法子。这些方式固然都是一些育儿技能。

那为什么看起来恍如很有用的育儿技能，在具体利用时就没有结果，大概说怙恃学了就忘，到用的时辰就记不起来呢？

为什么看似很好用的育儿技能却不怎样好用

实在这并不希奇，有3方面缘由：

首先，我们更轻易受情感控制，采用最本能的教育方式

怙恃在进修技能之前，常常自己就已经构成了一套习惯性的教育方式。

而当面临孩子题目时，怙恃常常轻易情感失控，一旦失控，人们就会被自己的情感所控制，也就遵守自己的本能行事。这时辰，人们就会下认识地采用自己最习惯也是最擅长的教育方式。所以怙恃也就把自己之前学过的育儿技能和方式忘得六根清净了，固然也就用不出来。

其次，技能是需要练习的

任何一种技能的把握都必必要经过持久的练习，而怙恃恰恰也历来没有对自己所学的技能停止过专门练习。

就拿共情来说吧，很多怙恃都晓得这个育儿技能，可以帮助怙恃跟孩子更好的建立联络，进而可以帮助怙恃更好的教育孩子。大大都怙恃即使晓得这个技术，但却历来没有练习过，是以也就不能很好天时用。

越是不用，就越是不熟练，也就越是用不出来。终极技能晓得的很多，可是一到关键时辰，也就用不出来了。就像那些打拳击的，哪个不是精益求精下才酿成了身材的一种自然反应？

其次，技能是建立在响应的理念根本上的

上面两个身分可以说是间接身分，而这一点我以为才是最底子的缘由。

一切的育儿技能背后实在都是有一个教育理念，正是基于这个教育理念所以才有了这样的育儿技能。比如说正是由于尊重孩子，所以怙恃对孩子才不打不骂；也正是由于怙恃感觉孩子就应当听怙恃的，所以怙恃打孩子就是天经地义。

由于我们的教育理念没变，所以面临题目时我们会首先由自己原本的教育理念天生的教育方式，绝不会说从这个教育理念下，忽然蹦出另一套理念下的教育方式。大概说，即使此时我们尚存明智，靠强大的自控力想起了另一套理念下的育儿技能，而且用出来了，可是由于跟我们自己的教育理念不符合，怙恃就会感受用着别扭，而孩子也感觉怙恃别扭、

我们的思惟和行为是同一的，不成能说一套做一套，即使你会表演，粉饰得再好，在细节上也会把自己的实在想法表暴露来。而技能就是具体的行为，假如教育思惟不改变，那末我们就很难采用另一套教育技能。

就比如练武，分歧的武术对应着分歧的利用技能。你很难间接把另一套武术的技能嫁接到一个截然分歧的武术上，否则用出来就感受出格别扭。

大大都怙恃用的什么教育理念？

现在我们大白为什么学了那末多看似好用的育儿技能却用不出来的底子缘由了，那我们再进一步思考，大大都怙恃都是采用了什么样的教育思惟？

你们发现了没，大大都怙恃面临的教育题目实在都差不多，比如说孩子都爱叛逆，都不愿意写作业，都不爱进修等等，这也就是说他们采用的教育理念应当是不异的。

究竟也确切如此，大大都怙恃都是利用以“自我为中心”的“否认式”教育理念。

什么意义呢？

就是怙恃在教育孩子时，更多的是站在“自我”的角度看待孩子题目，进而给出教育方式。比如说我们看到孩子磨叽，从怙恃的“自我”角度来看，孩子就是在磨叽。可是假如换位思考，换到孩子的角度，孩子会感觉自己“磨叽”吗？不会的。假如他们感觉自己磨叽了，早就变得积极了。所以假如换到“孩子”角度，怙恃就不会说孩子磨叽了。

以“自我为中心”的教育角度合适人的本能，究竟每小我都是从自我角度看题目标。这看似公道的本能在教育孩子上却存在庞大的题目。由于“以自我为中心”，所以我们潜认识的会斟酌自己的好处，争取以最小的支出获得最大的收获。这类本能反应在教育孩子上，我们就会习惯“否认”孩子：看到孩子的弱点不敷，我们就间接指出来，否认它们，要求孩子改变。

从“自我”的角度动身，自己不用自己尽力，只需要动动嘴皮子逼着他人尽力，便可以享用成功的果实，还有比这更好的教育方式吗？没有了，这类教育方式是最简单省力的

所以全全国的怙恃，他们都不谋而合地采用了这类“否认式教育”。而“否认式教育”动身点并不是为了孩子好，是以这类教育理念就不成避免地存在一些教育题目。

由于这类教育理念是在否认孩子，而谁又喜好被他人否认呢？孩子不喜好被否认又怎样会配合怙恃，听怙恃的话呢？所以叛逆匹敌成了“否认式教育”的一定。

现在你大白为什么很多家庭中孩子喜好叛逆了吧？不是孩子有题目，而是怙恃采用的这类教育理念一定会致使这样的题目。

那怎样办呢？

唯一的方式就是放弃以怙恃为中心的“否认式教育”，而是采用以孩子为中心的“必定式教育”。

当我们以孩子为中心时，我们便可以换位思考地看待孩子的题目，也便可以更好地了解孩子，固然也便可以更好的处理题目。

“必定式教育”就是关注孩子的优点大概表示好的地方，然后经过必定、表彰，让孩子感遭到自己的代价，激起孩子的上进心，从而让孩子从好走向更好。

以孩子写作业磨叽为例，假如我们用“否认式教育”，我们就只会简单地批评指责孩子的磨叽，要求孩子自己处理磨叽题目。在这进程中，怙恃并没有供给几多帮助，只是在讲大事理、批评指责孩子。这类批评指责，只会让孩子感觉自己磨叽，感觉自己能干。即使他们已经尽力过，可是却总达不到怙恃的要求（究竟动嘴可比脱手轻易多了），所以终极他们就完全失望了，感觉自己不可，也就完全的破罐子破摔，不再想处理磨叽题目了，由于尽力也没用。

可是假如怙恃采用“必定式教化”理念，怙恃便可以换位思考地看待孩子磨叽题目，熟悉到孩子磨叽能够是没偶然候看法，因而教会孩子熟悉时候，帮助孩子一点点进步。而对于孩子的每一次进步，赐与积极的必定表彰。因而孩子便可以感遭到自己的才能的长大，熟悉到自己是有才能的，所以孩子就会尽力做得更好。

总结

怙恃可以翻看下自己进修过的各类育儿技能，能否是都是建立在以孩子为中心的教育理念下，要求多了解孩子，多必定表彰孩子？

只不外一向以来怙恃都没有熟悉到自己的教育理念题目，总是试图在“否认式教育”理念下采用“必定式教化”理念的技能，固然就牛头差池马嘴，总感应学了没用了。

所以怙恃要想完全地改变孩子叛逆不听话等题目，育儿技能不是关键，关键是先改变自己的底层教育理念，采用“必定式教化”。只要怙恃了解了“必定式教化”理念，自但是然的就会采用响应的教育方式和技能了。

关于“必定式教化”具体理念和方式技能，我都公布在我的《必定式教化》专栏和同名公众号下，有爱好的可以看看。


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