尹建莉怒骂《超级育儿师》:世上永远不缺撒逼
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尹建莉老师被骂了。
事情源于尹建莉老师发了一条，质疑《超级育儿师》管教孩子方法极端的博文。
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图片来自于尹建莉老师微博
节目视频
博文发出后，粉丝各持己见。
有人认为，熊孩子不这么严肃的管教，日后会更加造次。
有人认为，尹建莉过于标杆自己，以贬低他人来打造自己。
还有人则认为，视频中的方式脱离了爱，对孩子太残忍。
无独有偶，我觉得这是一个值得被探讨的问题。
01
赢了孩子不等于赢得孩子
视频中的孩子，最大的问题是打人和哭闹。而父母对孩子的这种行为并不知道如何处理，所以育儿师来了。
从育儿师的处理方式来看，她使用了温柔和坚定，但从处理行为上来看，控制要多于温柔。
当孩子爸爸和育儿师控制孩子双手时，孩子哭的面目狰狞，从他的眼神中，我读出了恐惧。孩子停止哭闹后，育儿师问爸爸：“这是你第一次控制住他对吗？”，孩子爸爸说“是的”。
站在孩子的角度，育儿师是陌生人，她与爸爸联手控制孩子的双手，妈妈爷爷奶奶在一旁观看，这时候孩子的心理会如何想？恐惧——她是谁？他们要对我做什么？
我不认为孩子最后停止哭闹，是教育的结果，而是孩子被控制双手后的无力妥协。
用“爬行大脑”理论解释，当人遇到问题的时候，会本能的想到“战”和“逃”。
孩子先用“战”与爸爸育儿师僵持，接着孩子寻找救兵——妈妈，他扫视了妈妈爷爷奶奶后知道挣扎无用时，他才选择了“逃”，也就是妥协。
在这场坚持中，育儿师和爸爸看似赢了孩子，实际是输了，他们并没真正的赢得孩子。
赢了是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子。
赢得是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度赢得孩子。
赢了孩子是被迫，赢得孩子则是心甘情愿。
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02
管教不等于惩罚
孩子打人，需要制止，需要管教。
但管教不等于惩罚。
视频中虽然并未出现惩罚孩子的行为，就忽略孩子的心理活动，仅以控制的方式来教育孩子让孩子“改邪归正”，这与惩罚没什么两样。
制止的是“打”的行为，孩子打人背后的动机和起因并未得到制止。
孩子为什么爱打人？为什么爱哭闹？
这背后的原因跟家庭的养育方式脱不了干系。
想起曾经听过一个故事，有一位年轻的妈妈请教沉寂法师：“我的小孩不听话也不爱学习，怎么办?”
法师反问：“你复印过文件吗？如果复印件上有错字，是改复印件还是原件？”
道理并不深奥，却是父母常常疏于自醒的问题。
孩子所有的问题，归根结底都与父母养育的方式有关——过于骄纵或过于宠溺，等等。
什么样的环境造就什么样的孩子。
在骄纵中，孩子看不到界限、自我价值和社会责任感。因为他们体会不到界限和被需要，对于父母的宽容和爱，他们理所应当的受着，所以如果哪天父母收回了宽容和爱，他们就会撕心歇底。
视频里的孩子平日里已骄纵成习，即使打了家人，爸爸也束手无策，只会不断的讲道理。
为什么要打人？这个问题孩子爸爸从来没有想过，其实他可以在孩子出手打人时：
用双臂抱住孩子控制身体，以接纳的心等待孩子情绪平稳。
孩子情绪未冷静前，不需要讲道理。当人的右脑占主导时，是无法启动左脑来理性思考的。
孩子情绪平稳后共情孩子，倾听孩子的打人动机，表达对孩子打人的理解，以此来与孩子达成连接。比如先打开孩子话匣子：“有时候生气特别想打人对不对。”
孩子只有被理解，被倾听之后他才会听你的话。
与孩子一起想出解决问题的办法，避免下次打人。
教育的目的是解决问题，不是制止行为。
以理解、共情孩子的方式来赢得孩子，更容易让孩子信服。
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03
有人说，父母是最随便的职业，不需要考试不需要拿证，随到随上。
不是的。
父母比任何职业都难，学习周期长，迭代快，原地踏步终会被孩子淘汰。如果不想做被淘汰和被专家牵着被子走的父母，只能不断的迭代自己这个职业。
育儿没有标准答案，每个专家都有一套自己的方法论，而所有的方法论都源于儿童基本的发展规律和心理。
从另一层面来说，儿童发展与心理也是每个为人父母的必修课。
因为了解，所以不会盲目跟从。
身边有许多的父母这样说，为什么我关注了那么多专家公众号，看了那么多育儿干活，为什么还是不懂孩子不懂教育。
碎片化的阅读是零散的，只能一知半解似懂非懂,想懂孩子，没有方法，只有学习。
孩子是自己的，教育也是自己的。
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